PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANA Z PRZYRODY
DLA UCZNIÓW KL. IV

 

Przedmiotowe zasady oceniania z biologii zostały opracowane na podstawie:

• Rozporządzenia MEN z dnia 10 czerwca 2015 r. (poz. 843) w sprawie szczegółowych warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy  w szkołach publicznych, a także Rozporządzenia MEN z dnia 11 sierpnia 2016 r. (poz. 1278) zmieniającego rozporządzenie w sprawie szczegółowych warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych.
• Wewnątrzszkolnych Zasad Oceniania SP im. św. Jadwigi Królowej w Kamieniu Prusinie.
• Podstawy programowej nauczania przyrody w szkole podstawowej.
• Programu nauczania „Przyroda” w klasie 4 szkoły podstawowej, autorstwa Ewy Gromek, Ewy Kłos, Wawrzyńca Kofty, Ewy Laskowskiej, Andrzeja Melsona

 

 

1. Ocenianie uczniów na lekcjach przyrody dotyczy sprawdzenia stanu wiedzy, umiejętności przedmiotowych, wysiłku włożonego przez ucznia i aktywności na lekcjach.
2. Uczeń ma obowiązek prowadzić zeszyt przedmiotowy, zeszyt ćwiczeń, nosić podręcznik
   i potrzebne pomoce.
3. Ocena osiągnięć ucznia dokonywana będzie poprzez: odpowiedzi ustne, kartkówki, sprawdziany, testy, sprawdzanie zadań domowych wykonywanych w zeszycie przedmiotowym i zeszycie ćwiczeń, kart pracy i innych dodatkowo zleconych zadań.
4. Aktywność na lekcji jest nagradzana ocenami lub „plusami”. Przez aktywność rozumie się: częste zgłaszanie na lekcji i udzielanie poprawnych odpowiedzi, czynna pracę w grupach, wykonywanie dodatkowych zadań. Za 5 zgromadzonych plusów uczeń otrzymuje ocenę bardzo dobrą.
5. Uczeń zobowiązany jest do przygotowania się na każda lekcję. Sprawdzane będą wiadomości i umiejętności z 3 ostatnich lekcji w formie odpowiedzi ustnej lub w formie 10-15 minutowej kartkówki, która może być zapowiedziana lub niezapowiedziana.
6. Uczeń ma obowiązek odrabiać pracę domową, która może mieć formę pisemna lub ustną.
7. Brak zadania domowego lub nie przygotowanie się do lekcji uczeń powinien zgłosić nauczycielowi jeszcze przed rozpoczęciem danej lekcji.
8. W ciągu semestru uczeń może zgłosić 3 nieprzygotowania (np)  bez podania przyczyny.
9. Wszystkie zaległości spowodowane nie przygotowaniem do lekcji lub nieobecnością ucznia w szkole, ma on obowiązek uzupełnić.
10. Uczeń ma możliwość w ciągu tygodnia poprawy oceny niedostatecznej cząstkowej
    z  odpowiedzi ustnej, kartkówki, sprawdzianu. Zostaje ona uznana za niebyłą (oznaczona czerwonym kółkiem).
11. Sprawdzian zapowiada się 1 tydzień wcześniej, nauczyciel zapisuje termin ołówkiem
    w dzienniku. Sprawdzian poprzedza lekcja utrwalająca.
12. Jeżeli uczeń unika sprawdzianów, nauczyciel może polecić napisanie danego sprawdzianu
    w innym terminie.
13. Uczeń w danym semestrze powinien mieć co najmniej kilka ocen.
14. Postępy w zakresie wiedzy i umiejętności u uczniów będą sprawdzane poprzez:

• sprawdziany, testy, kartkówki,
• odpowiedzi ustne,
• zadania domowe,
• prowadzenie zeszytu ćwiczeń i zeszytu przedmiotowego,
• prace dodatkowe – doświadczenia, hodowle, obserwacje, referaty, albumy, plakaty, korzystanie z literatury, przygotowanie projektów, itp.
• obserwację pracy ucznia na lekcji: jego zaangażowanie, umiejętność pracy w grupie, itp.

Ogólne kryteria oceniania uczniów z przyrody

 

Uczeń, który uzyskuje ocenę semestralną lub końcoworoczną:

 

 

CELUJĄCĄ:

• opanował odpowiednie wiadomości i umiejętności określone w wymaganiach programowych na ocenę celującą,
• dysponuje wiedzą przekraczającą wymagania programowe,
• pracuje bardzo systematycznie,
• wykonuje wszystkie zadania na lekcji i w domu samodzielnie i na wysokim poziomie,
• chętnie służy pomocą innym uczniom,
• jest twórczy, rozwija swoje uzdolnienia,
• wykonuje dodatkowe zadania na wysokim poziomie lub sam je proponuje,
• bierze udział w konkursach przyrodniczych (szkolnych i pozaszkolnych) i odnosi sukcesy,

 

 

BARDZO DOBRĄ:

• opanował odpowiednie wiadomości i umiejętności określone w wymaganiach programowych na ocenę bardzo dobrą,
• pracuje bardzo systematycznie,
• wykonuje wszystkie czynności na lekcji samodzielnie i poprawnie,
• odrabia zadania domowe samodzielnie i poprawnie,
• wszystkie prace wykonuje bardzo estetycznie,
• na lekcjach jest bardzo aktywny, udziela poprawnych odpowiedzi,
• korzysta z literatury przyrodniczej,
• umiejętnie pracuje w zespole,
• wykonuje zadania dodatkowe na dobrym poziomie,
• uczestniczy w konkursach przyrodniczych klasowych i szkolnych odnosząc sukcesy,
• uczestniczy w konkursach przyrodniczych pozaszkolnych,

 

 

DOBRĄ:

• opanował odpowiednie wiadomości i umiejętności określone w wymaganiach programowych na ocenę dobrą,
• rzadko przy formułowaniu odpowiedzi korzysta z pomocy nauczyciela,
• pracuje systematycznie – odrabia zadania, przynosi zeszyty, podręcznik i inne wymagane pomoce do lekcji),
• na lekcji wykonuje czynności przy niewielkiej pomocy nauczyciela i na dobrym poziomie,
• jest aktywny – chętnie zgłasza się do odpowiedzi,
• często korzysta z literatury przyrodniczej,
• chętnie i prawidłowo przygotowuje dodatkowe prace na lekcje,
• dość sprawnie pracuje w zespole,
• uczestniczy w konkursach przyrodniczych klasowych i szkolnych,

 

 

 

 

 

DOSTATECZNĄ:

• opanował odpowiednie wiadomości i umiejętności określone w wymaganiach programowych na ocenę dostateczną
• przy formułowaniu odpowiedzi może korzystać z pomocy nauczyciela,
• w dużym zakresie korzysta na lekcji z pomocy nauczyciela i kolegów,
• jest mało aktywny na lekcjach,
• pracuje systematycznie,
• zeszyty prowadzi dość estetycznie,
• zdarza się, że jest do lekcji nie przygotowany, nie zawsze odrabia zadania domowe, lub robi to niesamodzielnienie, stara się jednak uzupełnić braki,
• pracuje w zespole,

 

 

DOPUSZCZAJĄCĄ:

• opanował odpowiednie wiadomości i umiejętności określone w wymaganiach programowych na ocenę dopuszczającą
• z trudem wykonuje samodzielnie polecenia, mimo że czasem się stara,
• niezbyt chętnie korzysta z pomocy nauczyciela i kolegów,
• jest niesystematyczny (nie odrabia zadań, wielokrotnie nie przynosi pomocy do lekcji) lecz uzupełnia przynajmniej niewielką cześć braków,
• estetyka zeszytów budzi wiele wątpliwości,
• na lekcjach jest bierny,
• nie chce pracować w zespole, przeszkadza w pracy innych,

 

 

NIEDOSTATECZNĄ:

• nie opanował wiadomości i umiejętności określonych w wymaganiach programowych na ocenę dopuszczającą,
• pracuje niesystematycznia,
• nie przynosi lub przynosi bardzo rzadko pomoce do lekcji (podręcznik, zeszyt, zeszyt ćwiczeń lub inne zlecone przez nauczyciela),
• nie odrabia lub rzadko odrabia zadania domowe,
• lekceważy wszelkie polecenia i prośby nauczyciela,
• nie chce korzystać z oferowanej mu pomocy,
• przeszkadza na lekcji, utrudnia pracę innym uczniom,
• nie wyraża chęci   poprawy cząstkowych ocen niedostatecznych,
• ze sprawdzianów  w większości lub zawsze otrzymuje ocenę niedostateczną.